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　　拓展培訓起源于國外，起初的目的是通過一些情景模擬磨練海員意志，以便于他們能更好的處理突發(fā)情況。錦州培訓認為，但隨著社會的發(fā)展，人們承受著各種不同的壓力，這些壓力使得人們產(chǎn)生焦慮、煩躁、不配合、等不利于工作有效展開的情緒，拓展訓練可以幫助人們找到緩解這些壓力的方法。于是漸漸發(fā)展為拓展培訓的主要對象是企業(yè)團隊。
　　很多企業(yè)HR當咨詢拓展訓練的事宜時，會希望拓展訓練能幫助他們進行團隊建設、增強團隊的溝通協(xié)作、增強團隊執(zhí)行力或是增強團隊凝聚力。錦州培訓認為，這是大部分企業(yè)希望拓展訓練能幫他們解決的問題。然后不同的團隊的會有不同的團隊特點，不同的行業(yè)又有不同的行業(yè)特性，尤其是團隊成員在拓展訓練中的表現(xiàn)又會和他們在平時工作中的表現(xiàn)有所不同，那么就表示不能將拓展訓練項目照搬照套在不同的團隊中，這時候拓展培訓師發(fā)揮的作用就尤為重要。
　　一個合格優(yōu)秀的拓展培訓師在拓展訓練的不同階段要有不同的引導作用。例如，建設一個高效的團隊，首先需要團隊成員間彼此的信任，可以安排信任背摔、群龍取水，雷區(qū)取水等項目，這類項目依靠個人是無法完成，只有信任你的團隊，團隊配合幫助你，你才能完成，這時候拓展師首先應該發(fā)揮好觀察者的作用，觀察團隊成員間彼此的信任度是否高，如果成員間彼此的信任度較低，那么拓展師要用適當?shù)难哉Z去啟發(fā)引導學員信任，只有成員間真正信任才是實施這個項目的意義所在，很多拓展培訓師往往會在學員完成項目后，就項目去分析該項目的操作技巧，對團隊的意義，對于本身已有較高凝聚力的團隊而言，這個項目會使得他們更加團結。錦州培訓認為，但若對于剛成立的團隊或是團隊成員間隔閡較多的團隊而言，不加以有效引導，只是讓他們完成項目，不僅無法讓學員領會項目的真正意義，反而會使得成員間抱怨和猜忌增多。
　　簡單的說，拓展培訓師發(fā)揮引導作用前提是觀察出團隊特點，當清楚團隊的特點后，針對該團隊的特點配合項目的意義進行引導，當然只是一個項目是無法幫助團隊解決問題的，那么在項目完成后，拓展培訓師應該就團隊成員的表現(xiàn)指出他們的問題，讓學員或者讓共同參與的企業(yè)管理者正視問題， 進而在以后的工作中慢慢改進。
　　培訓不是一蹴而就的，不管是多么資深的培訓師，培訓經(jīng)驗多么的豐富，都不可能通過幾個拓展項目就立即建設處高效的團隊，而拓展師如果能發(fā)揮好引導者和觀察者的作用，幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，是他們本身找到團隊的癥結所在，那么才是對團隊最有效的培訓。